为庆祝新中国成立75周年，深入贯彻《爱国主义教育法》和《党史学习教育工作条例》，深化中国关工委开展的“中华魂——毛泽东崇高精神风范”和“青少年党史学习月”主题实践活动，必赢76net线路关工委组织学生观看《福建教育五老说》第119期及第120期节目。土木学子们观看节目后深受启发，积极抒发心得体会。
观后感
诗歌言志，翰墨寄情。优秀的文艺作品大都关注时代、关切人民。毛泽东同志坚定的人民立场、鲜明的人民观点、厚重的人民情怀，就浓缩在他的瑰丽的诗词中。在毛泽东心目中，分量最重和最牵挂的始终是人民。1925年初，毛泽东自上海中央机关回韶山，一边养病，一边从事农民运动。8月，他避开军阀追捕，秘密到达长沙。深秋时节，重游岳麓山、橘子洲，他独立湘江岸边，“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。“峥嵘岁月稠”正是对昔日学习、战斗审核的高度艺术概括。词人的注意力不在游戏山水，而在对历史使命的指点，在对当时革命形势的判断，对中国革命领导权的等问题的思考。联想到人民仍处在帝国主义、封建军阀的重压之下，毛泽东在《沁园春·长沙》中发出惊人一问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”忧国忧民之情激荡在岳麓山间、萦绕于橘子洲头。毛主席笔下的《沁园春·长沙》，不仅体现了毛主席的伟人才智，更有指点江山，气壮山河的豪迈，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。
——必赢76net线路2023级土木工程四班 张冰凌
今日，有幸观看了“福建教育五老说”系列讲座中《传承弘扬毛泽东崇高精神风范锤炼锻造中国青年政治品格》与《天机云锦用在我——毛泽东诗词赏析》两期内容，深感震撼与启迪。毛泽东同志的崇高精神风范，如同历史长河中璀璨的灯塔，指引着中国青年砥砺前行。讲座中，老一辈教育家深情回顾了毛泽东同志的革命历程，其坚定的信仰、无私的奉献、卓越的智慧，无不让人肃然起敬。
毛泽东诗词，更是他内心世界的艺术展现，是革命精神的浪漫抒发。《沁园春·雪》中的“数风流人物，还看今朝”，不仅展现了毛泽东的豪情壮志，也激励着我们这一代青年，要以更加饱满的热情，投身于新时代的建设中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
讲座的每一句话，每一个故事，都让我深刻感受到，作为一名新时代的青年，我们不仅要有坚定的理想信念，还要有扎实的学识和过硬的本领，更要勇于担当，敢于创新。毛泽东同志的精神风范，是我们取之不尽、用之不竭的精神财富，它将激励我们在实现个人梦想的同时，为国家的繁荣富强贡献力量。
在未来的日子里，我将把毛泽东同志的精神内化于心，外化于行，用实际行动践行初心使命，为祖国的明天添砖加瓦。
——必赢76net线路2022级港航一班 叶笑荣
我认真观看了“福建教育五老说”的两期讲座视频——《传承弘扬毛泽东崇高精神风范锤炼锻造中国青年政治品格》和《天机云锦用在我——毛泽东诗词赏析》。这两期讲座不仅是一次深刻的历史回顾，更是一次心灵的洗礼和精神的升华。
在《传承弘扬毛泽东崇高精神风范锤炼锻造中国青年政治品格》讲座中，我深刻感受到了毛泽东那种坚定的理想信念、不屈不挠的斗争精神和为人民服务的崇高情怀。这些精神风范是我们当代青年应该学习和传承的宝贵财富。通过观看讲座，我更加坚定了自己的信仰和追求，决心在今后的学习和工作中，不断锤炼自己的政治品格，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
而在《天机云锦用在我——毛泽东诗词赏析》讲座中，我被毛泽东那豪迈奔放的诗词风格所深深吸引。每一首诗词都蕴含着深刻的哲理和丰富的情感，让我仿佛置身于那个烽火连天的年代，感受到了毛泽东那博大的胸怀和深邃的思想。这些诗词不仅让我领略到了毛泽东的文学才华，更让我深刻体会到了他那种敢于担当、勇于胜利的革命精神。
总之，这两期讲座视频让我受益匪浅。我不仅学到了很多关于毛泽东的知识和精神风范，更在思想上得到了很大的提升和启发。我相信，在今后的学习和工作中，我会更加努力地学习和实践毛泽东的崇高精神风范，不断锤炼自己的政治品格和文学素养，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。
——必赢76net线路2022级智能建造一班 陈龙杰
观看了本期五老说，我跟随刘曙初老师学习毛泽东经典作品《沁园春.长沙》等诗词赏析，在诗词中领悟毛泽东伟大的品格，文化素养得到了一定的提高。
用典是中国古代诗词中的一种常见技巧，在《沁园春.长沙》中引用了祖逖“中流击楫”的典故，以此委婉地回答了上阕中的重大问题：“问苍茫大地，谁主沉浮？”这一运用典故的方式既恰到好处，又让人回味无穷。”“恰同学少年，书生意气，挥斥方遒。”中的“同学少年”出自杜甫的《秋兴八首》第三首：“同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。”张爱玲将其改编为“都不贱”，直接引用则是描述当年的同学、朋友，谁也不比谁差。毛泽东在此处提到的“同学少年”指的是他在青春岁月里的同伴，如蔡和森、何叔衡等，这些立志报国的青年。“书生意气，挥斥方遒。”则是化用了《庄子·田子方》中的意境，形容青年人自由奔放的气质。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
感谢刘曙初老师的用心讲解，让平时较少接触到文学教育的工科生能更好地品味经典，从中学习体味毛泽东的精神。
——必赢76net线路2022级智能建造一班 周雅茹
